viernes, 27 de diciembre de 2013
lunes, 23 de diciembre de 2013
Las princesas no son inteligentes
Por si
no lo habéis visto, os presento este vídeo viral colgado por Vicky
R. en YouTube en el que una niña argentina muestra su opinión sobre
diversas princesas de los cuentos. Son unas “boludas” por esperar
a que un príncipe las rescate sin hacer nada más.
Los
príncipes se sienten atraídos por mujeres inteligentes, que
intentan escapar de sus torres por sí mismas. La forma de contarlo
no tiene desperdicio pero no se puede negar el sentido común de esta
niña de siete años.
¿Qué
opinarían en nuestras aulas sobre el tema?
Contamos igual
Esta sencilla guía se plantea como
objetivo facilitar al profesorado pautas para fomentar actitudes y
comportamientos igualitarios en el contexto educativo. Lo hace desde
la perspectiva de los cuentos y su importancia como transmisores de
modelos de actuación en edades tempranas.
El material fue desarrollado por el
Ayuntamiento de Collado Villalba (Madrid) y se acompañó de talleres
desarrollados en centros educativos de esa localidad con alumnado de
Educación Infantil.
En esta guía podéis encontrar un
pequeño índice de conceptos relacionados con la igualdad, algunas
herramientas de análisis referidas a los cuentos infantiles y los
estereotipos de género y, por fin, un listado de recursos y
referencias para educar en igualdad. Está en formato PDF.
Vuelven por Navidad (juguetes y anuncios sexistas)
Llega la Navidad e,
ineludible, todos los años, la cita con los anuncios y el bombardeo
publicitario sobre regalos. Protagonistas entre los destinados a
pequeños y pequeñas, los juguetes.
Recientemente ha
aparecido en los medios de comunicación un estudio referido a ellos
en cuanto a su valor coeducativo en cuanto a su orientación de
género o su promoción de valores en este sentido.
Se trata de un estudio
ampliamente documentado con una muestra amplia 595 anuncios recogidos
en canales de televisión generalistas y dirigidos a la infancia
durante los meses más afectados por la fiebre “navideña”
(octubre-enero) de los años 2009, 2010 y 2011. Su autoría
corresponde a Esther Martínez Pastor, profesora del Departamento I
de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey
Juan Carlos de Madrid, a Álvaro Salas, becario FPI en este mismo
departamento y a Miguel Ángel Nicolás, profesor del Área de
Publicidad y RR. PP. de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de
la Universidad Católica San Antonio de Murcia. El estudio se ha
publicado en la revista Comunicar 41 (Vol. 21-2013) con el
título “La representación de género en las campañas de
publicidad de juguetes en Navidades (2009-12)”.
La discusión se centra
en dos hipótesis. La primera tiene que ver con la existencia de
diferencias de género en la publicidad infantil de juguetes emitida
en estas fechas y la segunda con el fomento de la diferencia a través
de estereotipos asociados con cada género.
Podéis conocer con
detalle cuáles son las conclusiones de este estudio en:
Campaña del juego y el juguete no sexista, no violento
Decálogo para elegir juegos y juguetes no sexistas y/o no violentos
- Los niños y niñas aprenden jugando. El juego es libre y espontáneo. No hay juguetes de niños o de niñas. Evita los que transmitan esta idea.
- No hay colores de niños o de niña, sólo etiquetas sociales que limitan la creatividad. Elijamos los colores, no dejemos que ellos nos elijan.
- Intenta elegir juguetes que reflejen la diversidad de cada persona: somos iguales, somos diferentes.
- Orientado en una buena elección de juguetes también estás educando. Escoge con acierto, teniendo en cuenta que sean seguros, acordes con la edad y libres de prejuicios sexista.
- Regala juguetes que ayuden a promover todas las capacidades y habilidades personales de niñas y niños, posibilitando tanto juegos tranquilos como los que requieran actividad física.
- Busca juegos y juguetes que potencien la igualdad en la participación y el desarrollo de sentimientos y afectos, sin diferenciación, en niñas y niños.
- Evita juguetes, juegos y videojuegos violentos. Educa para resolver problemas de forma positiva, constructiva y creativa.
- A veces la publicidad muestra imágenes y valores distintos de los que queremos enseñarles. Es importante escuchar a las niñas y a los niños, no hay que ignorar sus peticiones, pero tampoco decirles que sí a todo.
- Busca libros, juegos, videojuegos y juguetes en los que se nombren y estén presentes niñas y niños.
- Seleccionar los juguetes según la edad de la niña o niño.
- Leer detenidamente las etiquetas con indicaciones sobre seguridad, montaje, uso y sugerencias para comprobar su funcionamiento antes de ponerlo en manos de la niña o niño.
- Elegir juguetes que respeten el medi ambiente.
¡¡¡Felices fiestas y año nuevo!!!
Uno de esos objetivos, que debería ser
prioritario, es el de educar para la igualdad y el de hacer prevención
de la violencia machista desde las aulas, porque tenemos una
responsabilidad social y porque hemos decidido asumirla.
Enlace para trabajar la Coeducación en todas las etapas:
Recopilación de materiales para trabajar la coeducación en todas las etapas
Enlace para trabajar la Coeducación en todas las etapas:
sábado, 21 de diciembre de 2013
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